Lands apart，sky shared.山川异域，风月同天；师生异地，同上一课。疫情防控特殊时期，外国语学院78位教师线上授课，共开设7门外语和30门专业课程，覆盖全校各学院本科生、研究生近八千人。
一、教学形势研判充分，教师应对及时，教学推进信心满满
外国语学院疫情防控工作领导小组经过认真研究，制定了《外国语学院教学工作安排》。学院两次主持召开教研室主任线上会议，研讨具体措施，全面部署教学工作。公外教研室主任曲铭欣、孙丽、杨琪带头研判课程特点，思路清晰，图文并茂地给本组教师推送和讲解线上教学方式和步骤；丁杰和杨阳两位专业教研室主任不仅考虑在线授课，还要全面考虑毕业、实习和就业的细节安排。全体教师认真学习研究网络教育教学特点，参加网络平台使用培训，根据教学需求、课程资源与个人特点选择合适的网络平台，确定线上授课模式，线上课程方案细化到每个课堂教学的不同时段，为全面做好线上教学做好充分的课前准备。同时，教师利用教学平台采集学生学习行为和学习效果数据，了解学生的学习成效。线上教学模式不仅促进了教师探索新知，精益求精，还实现了教师“主播”新角色的转变，也打破了课上和课下的界限，让学生更全面深入到学习中。经过一段时间的线上教学，教师和学生们在不断探索中已渐入佳境。
部分公外教师线上授课场景
二、着眼全校，全心应对，统筹兼顾，线上教学精彩纷呈
1.公外教师潜心线上教学，教学内容丰富有新意。受疫情影响，按各学院需求，外国语学院在教务处的指导下，调整了部分公共外语的教学计划，推敲研判确定大学外语QQ、MOOC和Welearn线上平台三维空间教室。各位教研室主任们组成团队，率先进行技术学习，模拟课堂，演练网络授课。教师通过观摩教研室主任在平台示范演练后，分组进行操作实践。教师们反复实践，测试、推敲网络教学内容，充分将“应用型人才培养”的元素纳入教学计划，设计出了符合我校教学实际的在线课程教学方案，为教学工作顺利开展奠定了基础。教师们利用网络，发挥集体备课优势，每周的视频教研活动规范有内容，分享有新意。教学内容既有“规定动作”，又有“自选动作”，既有“文化传承教育”，又有“时事英语交流”。徐亚辉教授利用课前10分钟学生口语讲练活动，把近日校园照片推送给学生并进行了描述，把师生对返回校园的渴望和对学校的热爱用英语做了真情表达，进一步激发了学生爱校如家的情怀。
2.专业教学线上线下教学多手准备，毕业就业环环紧扣，联动效果明显。英语专业教研室、商务英语教研室目前共开设30门课程。教师们在面临线上教学这一新任务上毫不畏惧，充分利用网络平台，将疫情防控和思政教育引入到课堂教学中。结合新冠肺炎疫情相关的多个国际案例、拓展阅读和相关影片导读等素材，积极做好疫情防控宣传教育和舆论引导，提升学生的国际视野、文化自信、思辨能力与民族精神。教师们课前进行学情分析，课上采用慕课、直播、录播等方式相结合，交互运用，使学生始终保持积极性和新鲜感，主动参与课堂学习和讨论，课堂教学富有成效。4月份即将退休的孙宗香老师对线上教学抱有极大热情，克服网络、平台、设备等不熟悉的困难，向年轻教师学习平台使用技巧，经过反复摸索，现已成为一名优秀的“英语主播”，其教学内容充实，方法灵活，学生课堂活跃。在做好教学工作的同时，专业教师最大限度地在线指导学生毕业论文、德育论文的撰写，以社会需求为导向确保毕业生就业率及就业质量，近期有32名学生通过云端面试找到自己心仪的工作单位。
部分专业教师线上授课场景
三、教学平台为笔，数据为器，教管不断线，远程教学有保障
为了能够确保网上授课正常运行，外国语学院按照上级相关文件精神及要求，成立了以党委书记、院长为组长的教学工作领导小组，明确开课前的保障工作任务，督促学生积极参与线上学习，熟悉线上教学方式，科学安排和利用时间。学工办在专业学生管理上精细极致，李一鸣老师充分利用钉钉、微信、QQ群等途径全面了解学生线上远程学习的准备，确保学生网络学习顺畅。全院17个非毕业班100%能够开展好网上授课，班主任、辅导员参与率100%，学生到课率100%。前两周，班子成员和学院督导深入班级听课共计28次，开展各级、各类培训会12次，专项调研7次，开展经验交流5次、打卡测验4次。学院针对一名学生由于家里无WIFI情况，用流量听课的情况，要求授课教师单独做好学习计划，要因材施教，确保该名同学能够完成学习任务。
线上开学以来，外国语学院全体教师始终牢记立德树人使命，坚守云端课堂，在干中学，在学中练，在练中得，把线上教学落在了实处。疫情下的网络教学让我们领略到智慧课堂的便捷和高效之处，学习实践中有获得感，也有不足需要改进。下一步，学院将继续认真贯彻落实学校教学工作要求，进一步总结线上教学工作经验，加强线上教学的监控和督导，以更加丰富的现代化教学模式服务学生，不断提高外语教学的质量。
